”Om lärarna var satta att arkebuseras på torget, kommer de inte att fråga varför de skall avrättas, utan oroa sig för att inte komma i tid.”
Lärare bråkar ogärna med överheten. Vi lyder order. Vår tystnad blir ett misslyckande som i slutänden drabbar våra barn. Vad är det då som har gått så snett? Vad händer egentligen innanför skolans väggar?
I Fröken Fantasi gör sorti får du möta den verklighet jag har levt – tillsammans med elever, kollegor, skolledare och andra som jag har träffat på under mina fjorton år i yrket som lärare. Vi har ett systemfel, mycket måste åtgärdas i den svenska skolan. I efterordet finner du mitt manifest, en programförklaring för vad som måste ske. Jag tror på förändring – gör du?
”Karolina Lundmark beskriver på ett utlämnande öppet sätt lärargärningens vedermödor och glädjeämnen. Det går upp och ner, som livet självt, men alla som läser förstår att skolpolitiken tyvärr ofta drar ner snarare än hjälper upp. Jag kan inte skriva under på vartenda förslag – vi drar ibland olika slutsatser av våra lärarerfarenheter – men jag gläds åt viljan att både beskriva och förändra. Ska vi ge alla barn en ärlig chans i skolan så måste den växa ur lärarens vilja till något bättre för just den eleven, och för skolan i stort.”
Gustav Fridolin, grön politiker och lärare
”En angelägen bok om en angelägen samhällsfråga – tillståndet i den svenska skolan. Författarinnan är välutbildad och professionell lärare med lång erfarenhet. Hon vet vad hon ’talar om’. Detta är en bok som bör läsas av lärare och föräldrar
men framförallt av skolledare och skolpolitiker – och gärna av journalister och andra opinionsbildare.”
Erik A. Egervärn (f.d lärare)
”Gymnasieläraren Karolina Lundmark debutbok är ett brännande inlägg i debatten om skolan. Hon skildrar sin arbetssituation som stressig och kaotisk omgiven av oförstående skolledare och politiker. Lundberg räknar upp styrdokument, målbeskrivningar, kursplaner, betygskriterier, rutiner och lagar som dikterar villkoren i skolans värld där det finns allt mindre plats för lärarnas fantasi och egna initiativ. Trots allt negativt lyser det igenom att författaren tycker om sitt arbete och stannar kvar för glädjen i mötet med eleverna. Boken avslutas med ett manifest riktat till regeringen, där kräver hon förändring på många punkter. Jag tycker att boken är lättläst och läsvärd och hoppas att den når många rektorer och skolpolitiker. Även om alla lärare inte har den här arbetssituationen så tror jag att vi är på väg åt det hållet, med mer administration och mindre tid för planering av lektioner, i alla skolor.”
Marianne Ericson, BTJ. Häfte 13107040
